第94章 空气占据空间
来，一个眨眼的功夫就到了水面，噗的一声消失了。
学生们差点就沸腾了，简直太有意思了。
青辰赶紧收了实验器材，问：“好玩吧，谁能解释一下这个过程里到底发生了什么？杜琪峰，你刚才离得最近，你说说。”
杜琪峰的脑子不是一般的灵活，整个过程解释得很到位，又叫了两个学生说说自己看到的情况，这才给学生们时间去做实验。
实验的过程中，一个个学生全都全神贯注，毕竟是自己的班，青辰又要求每个学生都要上手做一次，所以大家在做实验的时候都非常认真。这样的结果就是每个人都体会到空气占据的那部分空间。
空气占据空间，对学生来说是一件很神奇的事。明明是空杯子，居然装不进去水，就是因为有空气，可现实中的空气看不到也摸不着，就跟没有似的。但空气确确实实又占据着空间，实在是太有趣了。
一个小组四人，反复四次试验，空气也会占据空间，学生们有了一定的感悟。
实验结束后，又让几个小组汇报了一下自己是怎么实验的，实验结论是不是空气占据空间。
课程的最后，又播放了一个用半瓶矿泉水，两根吸管，一块橡皮泥制作的实验器材。就是用橡皮泥把两根吸管黏住在矿泉水瓶的瓶口，一根吸管插进水中，另一根吸管不插进水中。然后往不插进水中的吸管吹起，水就从另一根插进水中的吸管里流出来了。
这个实验器材的原理也是空气占据空间，青辰尝试着让学生进行解答，但学生们说的并不好。
他只能画了一个剖面图，一边解释吹气进矿泉水瓶，矿泉水瓶里的空气就变多了，空气变多了就要占据更多的空间，所以空气就会挤压水。被挤压的水没地方去，就只能顺着吸管往外流了。
青辰鼓励学生去自己做这些实验，但每一次他都会提示一定要有家长在旁边。
他不这么说不行，虽然很多实验实际上并不危险，但你架不住这些学生会搞事情。就比如这个实验，学生用吸管和矿泉水瓶做完了，往