第72章 改变教法
的一个短视频，让学生猜测怎么分离食盐。
还别说，学生们通过晒盐的视频直接就猜出来应该通过蒸发的方式把实验分离出来。
甚至有学生都能把怎么样使用实验器材都思考了出来，青辰顺势就让这个小组给全班展示怎么做这个实验。
借着这个机会，青辰掏出手机，打开了一个可以达到手机和电脑同屏的手机软件，将这个小组展示的过程直接呈现在了投影屏幕上。
因为九个小组都在台下，展示的这个小组只能在自己小组桌上展示，有些离得比较远的小组就看不到，好几个学生已经站起来打算走近看了。但是这样就让课堂显得乱，课堂秩序就没办法保证了。
于是，利用投影机投在屏幕上，就能避免这个问题，全班同学都能看到。
而且，这个小组一边介绍，青辰还一边做安全提示。
接下来的实验就过程就顺利多了，整节课比周一节省了五六分钟，学生也没有额外的情绪，做到全身心投入到科学课中。
等到第四节给三年二班上课的时候，青辰除了直接从沙盐混合物到倒进水里改成了他直接说办法以外，其他一切跟第三节课一样。
课堂效果还真不错。
现在剩下的唯一问题，就是怎么能让学生想到分离沙子和食盐可以倒进水里了。
今天是周二，中午吃完饭就准备放学了。
照旧安排了收拾书包比赛，这几乎都要成每天的必修课了，很多学生为了收拾好书包是真的费了不少心思，下了不少功夫。
比赛的过程没什么好说的，就是在检查评分的时候，青辰着重看了看每个学生书包里的东西。
语文数学英语书三本，相应的练习册三本，语文作业本一般两三个，作文本一个，数学锦囊一本，大白报一个，英语作业本一般一两个。这就是大概十二个本，摞起来压实了得有八九厘米厚了。
全都塞进书包已经是满满当当了。
音乐、美术、科学这些副科也有教材，但都是循环教材。