第69章 全校倾听！演讲推向高潮
眨眼间，高一1班已经门窗紧闭。
但就在这时，小孟老师的魔鬼低语又在他们耳边响起，而且音量丝毫没有衰减：
“能让我们身体产生愉悦感的神经递质有两种：”
“第一种是多巴胺，第二种是内啡肽。”
“多巴胺能给我们带来‘快感’，内啡肽能给我们带来‘幸福感’。”
“可以说，我们终其一生都在这两种神经递质的推动下前进。”
“我们今天所养成的性格、爱好、习惯，都在无形中被这两种神经递质所塑造！”
“懦弱的人，沉溺多巴胺；勇敢的人，追求内啡肽！”
“平庸的人，沉溺多巴胺；优秀的人，追求内啡肽！”
“贫穷的人，沉溺多巴胺；富裕的人，追求内啡肽！”
“…………”
三个排比句用下来，气势层层叠进。
配合上孟子良越来越宏亮的声音，字字铿锵，排山倒海！
眼下不止是高一1班的学生……
几乎全校所有年级的学生，都在这一刻被深深地震住了！
今年6月份的那道高考作文题，他们都粗略了解过，只知道围绕着“自律”“坚持”这样的主题去写。
并没有多少人去深入了解多巴胺、内啡肽这两种神经递质的深度作用。
此刻被孟子良以如此雄浑的气势说出来，给他们的震撼是难以想象的！
所有人的心中，都划过了一个巨大的问号……
多巴胺和内啡肽，真的对塑造一个人有这么大的影响吗？
为什么沉溺多巴胺，带来坏的结果，促使一个人变得懦弱、平庸、贫穷？
为什么追求内啡肽，带来好的结果，促使一个人变得勇敢、优秀、富裕？
这两个巨大的疑问，
促使他们对答案产生如饥似渴的感觉！
促使他们迫不及待地想听孟子良接着往下说！！
……
……
大阶梯教室。
讲台上，聚光灯下。
孟子良继续声情并茂地演讲：
“有这样一个著名的实验——”
“科学家在一只老鼠的大脑中埋下一个电极，让老鼠踩踏电板放电，每踩一次，电极就会刺激神经元产生多巴胺
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