第三十九章 家庭
可他却...”
萧鹤下意识的看向了电脑，骆夜顺着萧鹤的眼神看了过去。
桌面上，苏安康的遗书很简单，只有一句话。
“我们折断了天使的翅膀，只因为我们不了解天使。”
两人同时沉默了一会儿。
“骆组长，我能看一眼郑开朗的病例么？”萧鹤打破了这份沉默。
“当然，直接去找他的主治医师吧。”
骆夜通过耳麦让罗芸过来处理一下苏安康，然后带着萧鹤去见了郑开朗的主治医师。
郑开朗的主治医师姓黄，岁数不是很大，有一种亲近感。
骆夜拿出了一张单子，黄医生看完单子并了解了两人的需求后说道，“郑开朗就是典型的校园暴力受害者。”
他先做了一个评断，并且停顿了一下。
“怎么样算典型？”这个停顿，使得萧鹤忍不住发问。
“一个典型的校园暴力事件，离不开社会，学校，家庭，个人四大要素。
而长期暴力的形成需要三个关键因素，一是求救无果。
二是家庭缺乏有效沟通。
三是个体性格问题，这就属于基因问题了，暂且不做过多的分析。
郑开朗刚开始遭受校园暴力的时候，他曾告诉过父母，也曾告诉过老师，甚至他找过巡检员。
可这三方的处理方式都只是简单的调和，没有哪怕一方真正的重视这件事情。
郑开朗用求救换来的，是更进一步的暴力。
落到家庭，郑开朗的父母从小跟他的交流方式一直都是打骂和无理要求。
其实郑开朗的求救意识已经很强了，对孩子来说，内心最大的依靠永远都是父母。
这种家庭长大的孩子往往都会在外受到欺负时失去求救意识，因为相比于校园暴力，他们更容易害怕父母。
而何为之所以会施暴，家庭也是很重要的一个因素，他的家庭给他造成了很明显的性格缺陷，但他不敢在家发泄情绪，便把情绪发泄在了学校。
孩子是很纯粹的，纯粹到他们的思维更像动物，欺软怕硬。
所以如果郑开朗能有一个相对更温暖一些的家庭，又或者学校跟社会能在当时多关心他一些，他的人生会完全不同。
当然，如果没有遇到施暴者，他也不用经历这些。
关于校园暴力，我们一定要去呼吁各界重视，并呼吁父母学会跟孩子沟通。
否则，父母就是校园暴力的帮凶。
尤其是施暴者的父母。”
“滴~呜~滴~呜~”
萧鹤还没想好怎么回应，外面传来了巡检车的声音，骆夜走到窗口确认了一眼，“是你打电话喊来的吧？”
“嗯，何为的事情我想交给他们来处理。”
“那就下去吧，你可是报案人。”