第108章 搞定
dquo;戒尺”的老师又能用什么办法管学生？
上层怕背锅，即使出台了政策，也一定是含含糊糊，根本不会明确规定，比如什么情况下可以动用“戒尺”，可以动用到什么程度，谁能用“戒尺”，谁来监督用“戒尺”的人等等具体的问题。
所以说，到最后背锅的一定是老师。
因为规章制度是死的，落在纸上的字是什么就是什么，然而具体的问题又需要具体去分析。
有些问题需要严重的惩罚才能解决，有些问题则需要小惩即可。然而执行惩戒的老师也是人，也会有情绪。就像霍乐琴，当时的情绪很生气，这才会动手，如果没有那么激烈的情绪，估计她当时也就是三两句批评就带过了。
现在的老师手里没有“戒尺”，一提到体罚就是违法，认定为老师的能力不足，或者就是伤害了学生心理。这样认为的人把老师都想成了万能的，往往这样的人都有一个共同点，就是他们自己没有办法解决自己遇到的问题，但又不允许你体罚学生，反正就是我解决不了的问题甩给你老师，你老师要是敢体罚就是老师的问题。这是典型的强盗逻辑，无赖作为。
放学之后，青辰把王泽母子带进班。
先把事情的前后调查结果跟王泽妈妈说了一遍，“过程就是这样的，霍老师也是一时情急，我今天找她谈过了，霍老师应该也找王泽谈过了。”
王泽点了点头，表示霍老师确实找他谈过了。
吴宣仪昨天接王泽回家，直到王泽睡觉了都没发现王泽有什么异常的表现，还是同班付佩霖的妈妈给她发信息，她才得知孩子在学校被老师打了。吴宣仪属于非常理性的女性，看待问题绝不是那种听信一面之词的人，就像上次组建家委会，付佩霖的妈妈就不让她参加，说这里面肯定是新班主任使的幺蛾子，拿家长们开涮。
在吴宣仪看来，付佩霖的妈妈就是个流氓，没有比“流氓&r