第99章 爱国主义教育
然而青辰就需要学生们总结这个东西，大的框架学生们捋一遍书也就差不多了，但是小的点就需要学生们自己去看书总结了。
因此，青辰就用大括号的方式画了一个简单的思维导图，让学生们自己去翻书去总结。
这个东西其实没有固定的答案，如果让青辰去总结的话，他可以写满满一页。但学生不一样，经过青辰最近一两年的操作发现，总结的内容越多的学生成绩越好，而那些学困生往往只能写一点点。
其实这个就是让学生们自己去梳理知识，很锻炼学生的能力。
只是一下课，青辰就注意到了一个学生手腕上带着的电话手表。
青辰周三刚说过电话手表的事，昨天大多数学生都没带，他就没放在心上，没想到今天还有人带。
“赵悦然，你跟我过来。”
赵悦然是班里一个比较老实的学生，成绩中等，是老师们比较容易忽视的那个层次的学生。
放下卷子，青辰问：“把手伸出来。”
赵悦然似乎意识到了什么，有些不情愿的把手伸了出来，手腕上的电话手表也就露了出来。
“我前天说过不要带了，为什么还带来？”
赵悦然不说话，眼神默然。
“赶紧跟我说清楚，我没有时间跟你耗时间。”
赵悦然还是不说话，眼神里带着厌恶。但听到青辰的话里带着严厉，眼神就有些躲闪。
“你家长让你带的？”青辰的语气开始变得冰冷。
赵悦然摇头，还是不说话。
“那为什么要带？”青辰的语气带着火气。“赶紧利索的说清楚，我还不跟你发火，在这跟我耗着，我这点火气就全撒在你身上。”
威胁起了作用，赵悦然败下阵来，语气里带着委屈。
“我就是想带着。”
青辰舒一口气，就像是把那积攒起来的火气灭掉似的，道：“你为什么想带着？不