第19章 图什么
室里，老师们基本上都在，距离下班还有一段时间。
“你不知道，我们班那个，开学刚三天就厌学了，谁劝都不行，死活就是不来了。”年级主任王涵菱用特有的豪迈语气讲述着一位厌学同学的厌学史。
陈秋帆手里的笔啪的往桌子上一放，道：“这个，就应该别来上学，直接进工厂干活挣钱去，有一个星期，回来就愿意上学了。”
王涵菱嘴一撇，猛摇几下头，道：“他们家大宝马就两辆，爷爷开厂的，疼孙子疼得跟孙子似的，挣钱？你让他数钱还差不多。”
这话说的让其他老师哈哈大笑起来。
遇到这样的学生，老师除了劝导，也没其他办法，家长都舍不得，你一个跟他只有普通师生关系的老师能干什么，反正学校也有相关报备制度，老师们只要做好自身该做的就够了。
否则，这样的家长只会说你多管闲事，哪会理解你的好心。
网络上有这么一句话，“对你最严厉的老师，最希望你好！”
然而社会上的绝大多数人是不懂，甚至都不知道这句话。
老师与学生之间不存在利益关系，更不存在血缘关系。老师对学生严格一点，老师图的是什么呢？
老师们指望着哪个学生以后发达了回来报答自己？
开玩笑，那么多成功人士，也没见哪个去感谢自己老师的，这里需要明确一下，应该是小学老师。
就算有，又能有几个？
掰掰手指数一下，从恢复高考以后到现在，这种能让大家知道的新闻有几次？
简单做一道数学题，一个老师二十四岁上班，从一年级带四十个学生，带六年。这个老师六十岁退休，他工作三十六年，最少要带六个班，也就是二百四十个学生。
也就是说，一个老师的教师生涯里最少会教二百四十个学生，但所有的老师都绝对会超过这个数。
就以这二百四十个学