第4章 关于记作业
固与复习，没有认真完成作业，就相当于一节一百分的课，只完成了六十分，如果是记忆力差一点的学生，估计连五十分都没有。
很快，预备铃声响了。
霍老师已经站在了教室门口，学生都已经坐好，青辰站起身，指着作业，道：“从今天起，作业及时记下来，我只保留一个课间，而且，我的作业不会发班级群。”
随着时代的发展，很多科技产物都走进了教育场，为了便于联系，几乎所有的班级都建立了便于家长和老师联系的班级群。很多老师就怕学生不记作业，于是就主动在班级群里把作业给家长也留一遍。
不能说老师出发的角度不好，而是这样只会惯着家长和学生，最终的结果肯定是，一旦老师哪天没有发作业，收到的只能家长的指责，甚至是谩骂。
为什么这么说？
人都是有惰性的，学生不记作业形成习惯，就会依靠别人来获取信息，最直接的就是让家长问老师，那么他们就会想，不用记也能知道作业，干嘛还要去记作业，写字多累啊。久而久之，这种对自己不负责任的现象就会放大，就比如作业不写也行啊，找个人抄就可以了，抄作业多方便，写作业还得动脑子想。
家长问老师作业的问题，有些家长是为了给孩子检查作业，这也是出于对孩子负责的好心，但是，这要看家长怎么操作，操作不当，只会起反作用。
其一，就是会造成前面的学生不记作业。
其二，家长检查作业，很多时候是检查出错的就让孩子当时改了，甚至有的是直接告诉答案。这样交给老师的作业就是全对的。
可惜，家长们不明白，全对的作业在老师看来，那就是这个孩子昨天学习的知识全都会，没有一点问题，也就不需要做太多的复习与巩固。
老师除了通过课堂表现，就是通过作业的情况来知道一个学生的学习状况。你交上来一份全对的作业，老师就会认为学生没问题。
家长检查作