第73章 教研
个环节为什么这么设计讲出来。
说课的方式有很多好处，对教学研究有很重要的参考价值，对提高教师自身的业务水平也有促进作用。
这几位说课的老师都很年轻，一看就是教研员从年轻教师中挑选的后起之秀。每一位老师说课结束之后，都会有一个简短的评课。说课不超过八分钟，评课也比较快，五个说课完毕，差不多就一个小时了。
一般这些年轻人的说课，就是教研员想展示给大家看他们发现的人才，有可能要培养一下。
他们的说课基本上没什么参考价值，不是青辰看不上他们，而是这些刚上班两三年的新老师是真的缺乏思考，缺少上课经验，缺少做课经验，想法是好的。
闪耀小学为了培养新教师，也会组织说课活动。凡是工作五年以下的，都算作新老师，每个学期都要强制参加说课活动。
这个学期的说课活动安排在了十月一放假回来之后，每次说课活动，所有参加的教师会先安排到一间教室，先抽签排顺序，然后每隔五分钟放一个老师到另外一间教室。
在那间教室里，老师会得到一份复印的教材和几张白纸，然后会有半个小时的时间。老师要用这半个小时的时间根据复印的教材内容书写自己的说课稿。
半小时之后，说课教师会被叫到第三间教室进行说课，学校安排的评委就在这屋里。
每个老师会有五分钟的时间进行说课展示，不足三分钟或者超过五分钟，都是要扣分的。因为，下一位老师五分钟之后就会进来了。这也是为什么从第一间教室每隔五分钟放一位老师出来的原因。
青辰虽然已经好几年没有说课了，但依然记得第一次说课时情景，恩，往事不堪回首，就不回首了。
第一个环节基本上就没怎么听，没多大意思，都是教过的东西，研究过的东西。第二个环节是教研员介绍前四个单元的教学重难点，这也是期末或者期中考试的侧重点，毕竟期中和期末考试的试卷是由这些教研员负责的。