第32章 科学课
班学生上科学课的时候，青辰才感叹一句“这要是赛课科学多好。”
科学这门课程在大部分人的认识里是副科，又或者叫小科。它比不了语数英，语数英是主科，学期末要举行全校性质的大考。它也比不上音体美这些副科，音体美还能培养体育美育，爱好和学习的人很多，毕竟这也是未来的一条出路。
可科学课还偏偏是国家课程，地位却和地方课程差不多。
整个北郊区一共才几个专职的科学老师，还都是快退休的老师担任。闪耀小学一个专职的科学老师都没有，不过，每个年级都有一个青辰这样的老师，担任一个班的班主任，兼这个班的班主任，兼全年级的科学课。
青辰已经这样三年了，他发现自己现在的科学教学水平比数学的教学水平要高很多。
为什么呢？
这么想吧。
数学他教一个班，科学却教七个班。
数学课每节课青辰这个学期只上一遍，科学课每节课却要上七遍。
上一遍和上七遍是没有可比性的，一个星期连着上七遍同一节课，夸张点说，就算是青辰不备课，上七遍下来，这节课都能吃得很透了。
更何况，青辰前年刚刚教过一个三年级，也是现在这样的情况。
一节课上十几遍，对青辰来说，如果不能上出点花样来，那就实在是太无趣了。
所以，学生们都非常喜欢上科学课，不只是科学课可以做实验，实在是青老师的想法太独特。
只是渡口市的科学教研员真的不喜欢青辰这种上出花样来的科学课，所以即便青辰的课学生觉得很有意思，但始终上不了台面。
这周科学课主要讲水这个单元，一共有八节课，第一课《水到哪里去了》，主要是通过实验，让学生观察蒸发现象，分析出水的蒸发需要吸收热量这一科学原理。
道理很简单，大人都懂，但是想要通过实验分析出水的蒸发需要吸收热量这一抽象的原理还是挺费劲的。
一上课，青辰就